Воспитательная система МОУ СОШ №23 - школы правовой культуры.

• на личность ребёнка, на развитие его способностей,задатков,индивидуальности;
• на подготовку его к жизни среди людей, взаимодействию с ними;
• на самопознание и самовоспитание ребёнка;
• на создание в школе обстановки социальной защищённости, взаимодействия, взаимопонимания, творческого содружества.

Результат воспитания - воспитанность как целостное жизненное поведение.

Компоненты воспитательной системы.

Целеполагание как проектирование идеальной модели выпускника школы,определяющее и диагностику, и содержание воспитательной деятельности,и характер отношений педагогов или воспитанников.

Содержание деятельности педагогов и воспитанников представляетсобой систему разнообразных дел,поручений,заданий, традиций, определяющихсоциально цеьный жизненный опыт детей и духовную атмосферу школы.

Непрерывная педагогическая диагностика, постепенно переходящая в самодиагностику школьников.

Создание необходимых условий для достижения нормальной результативности педагогического труда, развития педагогической культуры учителей.

Педагогический коллектив определил

цель воспитательной системы - формирование личности человека, готового и способного к самосовершенствованию, и

основную функциювоспитательной системы - создание условий дляразвития этой личности.

Анализ современных документов по проблеме воспитания, изучение опыта других школ и деятельности педагогов нашей школы, опрос учащихся позволил определить основные ценности и идеи, которые легли в основу воспитания:

1 группа - общечеловеческие ценности (Человек, Родина, Семья, Земля, Природа, Знания, Вера, Милосердие, Память.) Центральное место в воспитательной системе школы занимает формирование гражданского сознания: ответственного отношения к природе, к себе, как составляющей части природы, к окружающему нас миру, к живым существам вокруг нас. Эти ценности могут быть присвоены школьниками,если будут правильно воплощены следующие идеи:

-идея согласований деятельности поколений;

-идея приобретения навыков осознанного выбора и понимания личной ответственности за сделанный выбор;

-идея оптимально организованнойдеятельности школьников.

2 группа -ценности, отражающие культурно-историческую память. На современном этапе особуюценность приобретает культурно-историческая память поколений. Здесь в основу работы мы положили идею сохранения и развития традиций, которая предполагает:

-организацию поисковой деятельности через школьный краеведческий музей, и ГОУК "Гуковский музей шахтёрского труда";

-историческое и литературное краеведение;

-изучение истории школы и сохранение её традиций.

3 группа -личные ценности. Воспитание не будет полноценным и эффективным, если не будут учтены потребности ребёнка.Потребности лежат в основе интересов, а интерес является ступенькой к саморазвитию. Поднимаясь по ступенькам самопознания, самоопределения, самореализации, ребёнок становится способным найти и достичьистины, цели и смысл собственной жизни. В основу здесь положена идея творчества как результата развития личности.

Стратегическая цель воспитательной работы МОУ СОШ № 23 - формирование личности человека, готового и способного к самосовершенствованию.

Основные ценности и идеи в воспитательной работе.

• I группа – общечеловеческие ценности.
• II группа – ценности, отражающие культурно – историческую память.
• III группа – личные ценности.

Задачи воспитательной работы.

• Развитие школьной гуманистической системы воспитания. Использование всех возможных средств для воспитания у учащихся общей культуры.
• Взаимодействие всех звеньев системы: базового и дополнительного образования в школе.
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
• Освоение и использование новых педагогических технологий и методик воспитательной работы.
• Развитие форм ученического самоуправления.
• Совершенствование работы по воспитанию здорового образа жизни.
• Активизация социально – психологической помощи учащимся.

направления	виды деятельности
Учебно-познавательное.	Предметные недели Олимпиады Конкурсы и викторины Интеллектуальные игры: «Умники и умницы», «Звездный час», «Что? Где? Когда?» Кружки по предметам Педагогическая и психологическая диагностика и самодиагностика школьников, их индивидуальных интересов и способностей, профессиональной ориентации.
Гражданско– патриотическое:	Деятельность в соответствии с программой «Я – гражданин России» Клубы патриотического направления: «Патриот», «Прометей», Школьный краеведческий музей Месячник героико – патриотического воспитания Акция «Ветеран живет рядом».
Правовое просвещение:	Деятельность в соответствии с «Программой работы над правилами поведения учащихся» Клуб «Планета» Предметная неделя по правоведению День правовых знаний (ежемесячно) Деятельность органов ученического самоуправления Участие в работе городского молодежного парламента Конкурсы, викторины.
Экологическое просвещение:	Кружок «Цветовод» Предметные недели по биологии, географии, химии Олимпиады Конкурсы, викторины Экскурсии Проектная деятельность учащихся.
Эстетическое просвещение:	Уроки МХК Кружок «Вокальное пение» Связь с художественными кружками ДДТ, ДШИ им. Дунаевского Музыкально – литературная гостиная Концерты, фестивали, конкурсы.
Нравственно-этическое:	Деятельность в соответствии с «Программой по этическому воспитанию учащихся» (1-8 класс) Праздник «Посвящение в мужчины», «Праздник вежливых ребят» Рыцарские турниры.
Спортивно-оздоровительное:	Деятельность в соответствии с программами: «Здоровье» (для 1-11 классов) и «Адаптации» Дни здоровья Школьные спартакиады Спортивные секции Веселые старты «Папа, мама, я – спортивная семья».
Трудовое воспитание:	Кружки «Умелые руки», «Хозяюшка» Конкурсы прикладного искусства Трудовые десанты Летняя трудовая практика.